''Eğitimde sınıfta kaldık'' diyen Acar, deprem bölgesindeki çocukların sorunlarını anlattı: Enkazda çalışan nesil

KIZLAR OKULA DÖNMÜYORÖzel önlem gerektiren çocuklar depremden son derece olumsuz etkilendi. Deprem bölgesindeki çocuk ve gençlerin en büyük sorunu, geleceklerine ilişkin büyük kaygı duymaları. Depremin birinci yıldönümünde çocuklar açısından ne tür sorunlar, eksiklikler, ihtiyaçlar var?Yerleşim yerlerinde çocukların eğitim, sağlık, barınma, beslenme ve güvenlik gibi temel hak ve ihtiyaçlarını önceliklendiren çocuk merkezli ve çocuk dostu planlamalar yapılmadığından bu depremde de sınıfta kaldık. Birçok konteyner kente herkes elini kolunu sallayarak girebiliyor. Çocuk sayısının çok fazla olmasından dolayı eğitime konteyner okullarda devam etmelerine karar verildi. Madde bağımlılığı, sigara kullanımı arttı. Kız çocuklarının afet sonrası eğitime dönüşü azaldı, okul terkler başladı. Enkazlarda çalıştırılan çocuklar var. Bazı illerde taşımalı sistemle çocukların okullarına ulaştırılması planlandı. Depremin ilk gününden bu yana bölgede ekibiyle birlikte çocuklarla ve anne-babalarla çalışmalar yapan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyesi, ÇOMÜ ÇABA Çok Amaçlı Erken Çocukluk Eğitimi Merkezi (ÇABAÇAM) Adıyaman-Kahramanmaraş Eğitim Destek Birimi Koordinatörü Prof. Depresyon, intihar eğilimleri baş gösteriyor. Köylerde yaşayan çocukların okula ulaşımları zorlaştı. Bu durum onların ruhsal sağlıklarını olumsuz etkiliyor. Dr. “Eğitimde sınıfta kalındı” diyen Acar, konteyner kentlerde, çocuk istismarı ve taciz olaylarının yaşandığına dikkat çekti. Farklı milletten çocuklara yönelik ayrımcılık ve ötekileştirme arttı. Çocuklara akademik ve psiko sosyal destek verilmeli. Akran zorbalığı, nişanlandırılan, evlendirilen kızlar, çocuk işçiliği artıyor. Eğitime erişim en önemli sorunlardan birisi. ",Ekibiyle birlikte deprem bölgesinde çalışma yürüten Prof. ",. Kendilerini değersiz hissediyorlar, en acısı da hayalleri yok oluyor. Üniversite sınavına girecek gençlerin hak kayıpları önlenmeli, burs ve barınma desteği sağlanmalı. Deprem bölgesinde çocuklar ve gençlerin eğitim, sağlık, iyi olma hali gibi açılardan acilen neler yapılmalı?Özel eğitim desteği kalıcı hale getirilmeli, göç edilen illerde kaynaştırma eğitimi ve özel eğitim devam etmeli. Suriyeli, Abdal, Dom, Roman çocukların eğitimden kopuş ve okul terklerin önüne geçilmeli, ayrımcı, ötekileştirici tutum ve davranışların önlenmesi için acil önlemler alınmalı. Bu noktada çocuklar istismar, taciz gibi durumlarla karşılaşıyorlar. Çocuk yaşta evlilik, istismar riski için takip mekanizmaları geliştirilmeli. Ebru Aktan Acar’ın saptamaları çocukların yalnız bırakıldığını ortaya koydu. Dr. Akran zorbalığı en büyük sorunlar arasında. Ebru Aktan Acar ile yaşanan sorunları, çocuk ve gençlerin ruh halini konuştuk. Çocukların ve gençlerin ruh sağlıkları nasıl ? Çocuklar ve gençlerin en büyük sorunu gelecek kaygılarının artması. Çocuk işçiliği arttı. Özellikle köylerde beslenme, erzak ve temel ihtiyaç sıkıntısı var.

''Eğitimde sınıfta kaldık'' diyen Acar, deprem bölgesindeki çocukların sorunlarını anlattı: Enkazda çalışan nesil

Çocuklara akademik ve psiko sosyal destek verilmeli. Dr. Depresyon, intihar eğilimleri baş gösteriyor. Bu durum onların ruhsal sağlıklarını olumsuz etkiliyor. Madde bağımlılığı, sigara kullanımı arttı. Akran zorbalığı, nişanlandırılan, evlendirilen kızlar, çocuk işçiliği artıyor. Çocukların ve gençlerin ruh sağlıkları nasıl ? Çocuklar ve gençlerin en büyük sorunu gelecek kaygılarının artması. Dr. Farklı milletten çocuklara yönelik ayrımcılık ve ötekileştirme arttı. ",Ekibiyle birlikte deprem bölgesinde çalışma yürüten Prof. Çocuk işçiliği arttı. Kız çocuklarının afet sonrası eğitime dönüşü azaldı, okul terkler başladı. ",. Köylerde yaşayan çocukların okula ulaşımları zorlaştı. Ebru Aktan Acar ile yaşanan sorunları, çocuk ve gençlerin ruh halini konuştuk. Üniversite sınavına girecek gençlerin hak kayıpları önlenmeli, burs ve barınma desteği sağlanmalı. Çocuk sayısının çok fazla olmasından dolayı eğitime konteyner okullarda devam etmelerine karar verildi. Deprem bölgesinde çocuklar ve gençlerin eğitim, sağlık, iyi olma hali gibi açılardan acilen neler yapılmalı?Özel eğitim desteği kalıcı hale getirilmeli, göç edilen illerde kaynaştırma eğitimi ve özel eğitim devam etmeli. Birçok konteyner kente herkes elini kolunu sallayarak girebiliyor. KIZLAR OKULA DÖNMÜYORÖzel önlem gerektiren çocuklar depremden son derece olumsuz etkilendi. Bazı illerde taşımalı sistemle çocukların okullarına ulaştırılması planlandı. Bu noktada çocuklar istismar, taciz gibi durumlarla karşılaşıyorlar. Suriyeli, Abdal, Dom, Roman çocukların eğitimden kopuş ve okul terklerin önüne geçilmeli, ayrımcı, ötekileştirici tutum ve davranışların önlenmesi için acil önlemler alınmalı. Depremin birinci yıldönümünde çocuklar açısından ne tür sorunlar, eksiklikler, ihtiyaçlar var?Yerleşim yerlerinde çocukların eğitim, sağlık, barınma, beslenme ve güvenlik gibi temel hak ve ihtiyaçlarını önceliklendiren çocuk merkezli ve çocuk dostu planlamalar yapılmadığından bu depremde de sınıfta kaldık. Akran zorbalığı en büyük sorunlar arasında. Depremin ilk gününden bu yana bölgede ekibiyle birlikte çocuklarla ve anne-babalarla çalışmalar yapan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi Temel Eğitim Bölümü Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı öğretim üyesi, ÇOMÜ ÇABA Çok Amaçlı Erken Çocukluk Eğitimi Merkezi (ÇABAÇAM) Adıyaman-Kahramanmaraş Eğitim Destek Birimi Koordinatörü Prof. Özellikle köylerde beslenme, erzak ve temel ihtiyaç sıkıntısı var. Ebru Aktan Acar’ın saptamaları çocukların yalnız bırakıldığını ortaya koydu. Çocuk yaşta evlilik, istismar riski için takip mekanizmaları geliştirilmeli. Eğitime erişim en önemli sorunlardan birisi. Kendilerini değersiz hissediyorlar, en acısı da hayalleri yok oluyor. Deprem bölgesindeki çocuk ve gençlerin en büyük sorunu, geleceklerine ilişkin büyük kaygı duymaları. “Eğitimde sınıfta kalındı” diyen Acar, konteyner kentlerde, çocuk istismarı ve taciz olaylarının yaşandığına dikkat çekti. Enkazlarda çalıştırılan çocuklar var.